- HEI Partners in the Context of Creative Thinking
Number of the records: 1  

HEI Partners in the Context of Creative Thinking

  1. Title HEI Partners in the Context of Creative Thinking
    TranslationPartneri vysokých škôl v kontexte kreatívneho myslenia
    Author infoSoňa Otiepková, Zuzana Turlíková, Veronika Orfánusová, Anna Veszprémi Sirotková
    Author Otiepková Soňa
    Co-authors Turlíková Zuzana
    Orfánusová Veronika EUBOBFVIO - Výskumný inštitút obchodu a udržateľného podnikania
    Veszprémi Sirotková Anna EUBOBFKCR - Katedra cestovného ruchu OBF
    Source documentCodifying Innovation in Learning and Teaching. Pp. 34-53. - Bratislava : Spektrum STU, 2025. ISBN 978-80-227-5840-4
    NoteCT.Uni 2021-1-SK01-KA220-HED-000023022
    Document kindschedule of articles from year books
    LanguageEnglish
    Country of EditionSlovak Republic
    Keywords kreativita * školy vysoké * dáta * spolupráca intelektuálna
    AnnotationTento prieskum bol vyvinutý špeciálne s cieľom zistiť úroveň a prínos spolupráce medzi univerzitami a externými partnermi s dôrazom na rozvoj kreatívneho myslenia. Ústredná otázka znela: Ovplyvňuje aktívna spolupráca medzi univerzitami a externými partnermi rozvoj kreatívneho myslenia a podporuje inovácie? Skúmanie kreatívneho myslenia z hľadiska originality, plynulosti, flexibility a rozpracovanosti, ako aj jeho vnímaného vplyvu na inovácie. Hlavným cieľom prieskumu bolo pochopiť očakávania a vnímané prekážky týkajúce sa spolupráce s externým prostredím univerzity v kontexte kreatívneho myslenia. Ďalším cieľom bolo definovať hlavné atribúty dobrej spolupráce medzi univerzitami a externými zainteresovanými stranami a zároveň identifikovať ich vnímanie kreatívneho myslenia medzi vysokoškolskými študentmi.
    Public work categoryChapters in scientific monography issued in home editorship
    DatabasePUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ
    No. of Archival CopyE25 00643-001, kópia plného textu

    File nameSizeTyp prístupu
    PDF zabezpečené9.7 MBavailable after login
Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.