Number of the records: 1
Shaping Writing Skills in Students with Learning Disabilities
SYS 0305781 LBL $$$$$naa$$22$$$$$$$$450$ 005 20250611083514.7 014 $a 001488212500016 $2 WOS 035 $a 1267985 $2 CREPC2 100 $a 20241223d2024łłłłm--y0sloc0103----ba 101 0-
$a eng $d eng 102 $a AT 200 1-
$a Shaping Writing Skills in Students with Learning Disabilities $f Katarína Chválová, Diana Židová 301 $a VEGA 1/0218/24 301 $a V/7/2024 321 $a Registrovaný: Web of Science 330 $a Identifikácia aktivít a stratégií, ktoré môžu prispieť k formovaniu a zlepšovaniu písomných zručností u žiakov s poruchami učenia. Sumarizácia poznatkov rôznych odborníkov, ktoré pomôžu žiakom zlepšiť svoje organizačné schopnosti a zručnosti v písaní. Autorky uvádzajú príklady pre učiteľov ako: príjemné prostredie, zaujímavé témy a zábavné hry. 463 -1
$1 010 $a 978-3-7069-1214-3 $1 200 1 $a To Understand Is to Be Free $e Interdisciplinary Aspects of Comprehensibility and Understanding $f Editors: Zuzana Bohušová, Michael E. Dove $g Reviewers: Katalin Fogarasi, Agata Buda $v Pp. 239-256 $1 210 $a Wien $c Praesens Verlag $d 2024 $1 215 $a 377 s. $1 702 1 $3 eu_un_auth*0093552 $a Fogarasi $b Katalin $4 675 $1 702 1 $3 eu_un_auth*0093553 $a Buda $b Agata $4 675 541 1-
$a Formovanie zručností písania u študentov s poruchami učenia 610 1-
$9 eu_un_auth*0075520 $a zručnosti mäkké 610 1-
$9 eu_un_auth*0034369 $a osoby zdravotne postihnuté 610 1-
$9 eu_un_auth*h0004163 $a písmo 610 1-
$9 eu_un_auth*h0006350 $a študenti 610 1-
$9 eu_un_auth*0058590 $a kompetencie komunikačné 610 1-
$9 eu_un_auth*h0002377 $a hry 610 1-
$9 eu_un_auth*0033443 $a pomôcky učebné 700 -1
$3 eu_un_auth*0069335 $a Chválová $b Katarína $p EUBFAJKAJ $4 070 $9 50 $f 1990- $T Katedra anglického jazyka FAJ - zrušená 701 -1
$3 eu_un_auth*0048926 $a Židová $b Diana $4 070 $9 50 801 -0
$a SK $b BA004 $c 20241223 $g AACR2 830 $a me: PDF dokument sa nedá upravovať, preto sa uvádza URL link. 856 4-
$u https://depot.phaidra.at/api/object/o:361/preview?force=1 T85 $x existuji fulltexy
Number of the records: 1