Number of the records: 1  

Proces učenia sa s podporou technológií

  1. STRADIOTOVÁ, Eva. Proces učenia sa s podporou technológií. In Fórum cudzích jazykov : časopis pre jazykovú komunikáciu a výučbu jazykov. - Sládkovičovo : Ústav jazykov a odbornej komunikácie, Vysoká škola Visegrádu v Sládkovičove, 2011. ISSN 1337-9321, 2011, roč. 3, č. 3, s. 81-88
    Ohlasy:
    [4] PAŠKOVÁ, Hana - ZSAPKOVÁ, Eleonóra. Význam motivačných faktorov vo vyučovaní odborného anglického jazyka. In Fórum cudzích jazykov : časopis pre jazykovú komunikáciu a výučbu jazykov [elektronický zdroj]. - Sládkovičovo : Ústav jazykov a odbornej komunikácie, Vysoká škola Visegradu v Sládkovičove, 2012. ISSN 1337-9321, 2012, roč. 4, č. 3, s. 39-44.
    [4] KUCHAROVÁ, Jana. Techniky mapovania ako nástroje na opakovanie nového učiva na konci vyučovacej jednotky. In Fórum cudzích jazykov : časopis pre jazykovú komunikáciu a výučbu jazykov [elektronický zdroj]. Sládkovičovo : Ústav jazykov a odbornej komunikácie, Vysoká škola Visegradu v Sládkovičove, 2012. ISSN 1337-9321. 2012, roč. 4, č. 4, s. 24-36.
    [3] SORGER, Brigitte - KÁŇA, Tomáš - JANÍKOVÁ, Věra - REITBRECHT, Sandra - BRYCHOVÁ, Alice. Schreiben in mehreren Sprachen : Deutch nach englisch: Mehrsprachigkeit und ihr Einfluss auf die Textkompetenz. Brno : Tribun EU, 2013. ISBN 978-80-263-0558-3.
    [4] KUCHAROVÁ, Jana. Techniky mapovania ako nástroje na opakovanie a prehlbovanie učiva lekcie alebo tematického celku. In Fórum cudzích jazykov : časopis pre jazykovú komunikáciu a výučbu jazykov [elektronický zdroj]. - Sládkovičovo : Ústav jazykov a odbornej komunikácie, Vysoká škola Visegrádu v Sládkovičove, 2013. ISSN 1337-9321, 2013, roč. 5, č. 1, s. 22-40 CD-ROM.
    [4] ADAMCOVÁ, Silvia. Die Bedeutung der Phonetik und Orthoepie für den Deutschunterricht. In Nové perspektívy vo výskume cudzích jazykov : zborník vedeckých prác [elektronický zdroj]. - Trnava : Slovenská spoločnosť pre regionálnu politiku pri SAV, 2014. ISBN 978-80-969043-7-2, s. 111-121 CD-ROM.
Number of the records: 1  

  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.