1. Kognitívna prítomnosť
| SYS | 0292779 | |
|---|---|---|
| LBL | 00000naa--22^^^^^---450- | |
| 005 | 20240417075238.7 | |
| 100 | $a 20230608a2023łłłłm--y0sloc0103----ba | |
| 101 | 0- | $a slo |
| 102 | $a SK | |
| 200 | 1- | $a Kognitívna prítomnosť $e zušľachťovanie intelektuálnej mysle $f Martina Kosturková |
| 330 | $a Kognitívna prítomnosť, jej dôležitosť pri kritickom a morálnom usudzovaní. Vzťahuje sa na rozsah, v akom sú učiaci sa schopní konštruovať a potvrdzovať význam učiva prostredníctvom neustálej reflexie a diskurzu. Dôležitosť autoregulácie žiaka vo vzťahu k jeho úspechu a aj vo vzťahu k efektívnemu využívaniu času a účasti na učení. Autoregulácia ako samo generované myslenie, pocity a správanie, ktoré sú orientované na dosahovanie cieľov vo vzdelávaní, podporujú autonómiu jedinca. | |
| 463 | -1 | $1 001 eu_un_cat*0292459 $1 011 $a 1336-9849 $1 200 1 $a Manažment školy v praxi $e [odborný mesačník] $v Roč. 18, č. 5 (2023), s. 19-23 $1 210 $a Bratislava $c Wolters Kluwer $d 2023 |
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*h0006693 $a učitelia |
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*0050316 $a žiaci |
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*h0005919 $a správanie |
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*h0007251 $a vzdelávanie |
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*h0007044 $a vyučovanie |
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*0080391 $a myslenie kritické |
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*h0002497 $a integrácia |
| 700 | -1 | $3 eu_un_auth*0079147 $a Kosturková $b Martina $4 070 |
| 801 | -0 | $a SK $b BA004 $c 20230608 $g AACR2 |