1. A Systematic Review of the Cognitive Impact of Digital Media Modalities on Reading Comprehension in L2
| SYS | 0306676 | |
|---|---|---|
| LBL | 00000naa--22^^^^^---450- | |
| 005 | 20250129094917.0 | |
| 014 | $a 001179731300003 $2 WOS | |
| 014 | $a 2-s2.0-85182835463 $2 SCOPUS | |
| 017 | 70 | $a 10.24310/isl.2.18.2023.16655 $2 DOI |
| 035 | $a 1288569 $2 CREPC2 | |
| 100 | $a 20250128a2023łłłłm--y0sloc0103----ba | |
| 101 | 0- | $a eng |
| 102 | $a ES | |
| 200 | 1- | $a A Systematic Review of the Cognitive Impact of Digital Media Modalities on Reading Comprehension in L2 $d Una revisión sistemática del impacto cognitivo de las modalidades de medios digitales en la comprensión lectora en L2 $f Marcel Pikhart, Blanka Klimová, Fanny Meunier, Irune Ibarra, Ferran Suñer Muñoz, Katarína Zamborová, María Victoria Soulé, Antigoni Parmaxi, Jose Maria Arriola |
| 321 | $a Registrovaný: Web of Science | |
| 321 | $a Registrovaný: Scopus | |
| 330 | $a Toto systematické preskúmanie sa riadi usmerneniami PRISMA. Štúdie Scopus a Web of Science z rokov 2010 – 2021 zaoberajúce sa touto témou boli zozbierané a analyzované. Do vyhľadávania boli zahrnuté iba experimentálne štúdie v recenzovaných vedeckých časopisoch. Použitím tohto prehľadu protokolu sa na syntézu vybralo 15 článkov. Výsledky boli klasifikované ako: (a) vplyv médií na čítanie s porozumením, (b) pedagogické implikácie, (c) budúce smery výskumu. Štúdia sa uzatvára diskusiou a dôsledkami pre výskumníkov a odborníkov z dvoch hľadísk: základné alebo základné osvojenie si druhého jazyka (FSLA) a osvojenie si druhého jazyka (ISLA). | |
| 463 | -1 | $1 001 eu_un_cat*0306675 $1 011 $a 2340-8685 $1 011 $a 2340-8685 $1 200 1 $a Investigaciones Sobre Lectura $v No. 18 (2023), pp. 56-87 $1 210 $a Málaga $c Asociación Española de Comprensión Lectora |
| 541 | 1- | $a Systematický prehľad kognitívneho vplyvu modalít digitálnych médií na čítanie s porozumením v L2 |
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*h0002596 $a jazykoveda |
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*h0002598 $a jazyky cudzie |
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*0057282 $a médiá sociálne |
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*h0007044 $a vyučovanie |
| 700 | -1 | $3 eu_un_auth*0055391 $a Pikhart $b Marcel $4 070 $9 10 |
| 701 | -1 | $3 eu_un_auth*0083322 $a Klimová $b Blanka $4 070 $9 10 |
| 701 | -1 | $3 eu_un_auth*0072523 $a Meunier $b Fanny $4 070 $9 10 |
| 701 | -1 | $3 eu_un_auth*0093730 $a Ibarra $b Irune $4 070 $9 10 |
| 701 | -1 | $3 eu_un_auth*0093731 $a Muñoz $b Ferran Suñer $4 070 $9 10 |
| 701 | -1 | $3 eu_un_auth*0074362 $a Zamborová $b Katarína $p EUBFAJKAJ $4 070 $9 10 $f 1988- $T Katedra anglického jazyka FAJ - zrušená |
| 701 | -1 | $3 eu_un_auth*0093732 $a Soulé $b María Victoria $4 070 $9 10 |
| 701 | -1 | $3 eu_un_auth*0093735 $a Rodriguez $b Rocio Bartolome $4 070 $9 10 |
| 701 | -1 | $3 eu_un_auth*0093733 $a Parmaxi $b Antigoni $4 070 $9 10 |
| 701 | -1 | $3 eu_un_auth*0093734 $a Arriola $b Jose Maria $4 070 $9 10 |
| 801 | -0 | $a SK $b BA004 $c 20250128 $g AACR2 |
| T85 | $x existuji fulltexy |