Počet záznamov: 1
AI-Based Solutions and J. Dewey's Philosophy in Training IT Students
Názov AI-Based Solutions and J. Dewey's Philosophy in Training IT Students Súbežný názov Štučnij intelekt ta filosofija Džona Ďjuji v IT-osviti Preklad názvu Riešenia založené na umelej inteligencii a filozofia J. Deweya pri vzdelávaní študentov IT Autorské údaje Kateryna Osadcha, Natalia Shumeiko, Mária Spišiaková Autor Osadcha Kateryna Spoluautori Shumeiko Natalia EUBFAJAJK - Katedra anglického jazyka a interkultúrnej komunikácie Spišiaková Mária EUBFAJRJK - Katedra románskych jazykov a interkultúrnej komunikácie Zdrojový dokument Advanced Education. Vol. 19, no. 27 (2025), pp. 81-102. - Kyiv : National Technical University of Ukraine, Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute. ISSN 2409-3351 DOI 10.20535/2410-8286.324073 Poznámky KEGA 012EU-4/2023. - NextGenerationEU 09I03-03-V01-00045. - Registrovaný: Web of Science. - Registrovaný: Scopus Druh dokumentu rozpis článkov z periodík Jazyk dokumentu angličtina Krajina vydania Ukrajina Heslá vzdelávanie * pedagogika * didaktika * inteligencia umelá * chatboty * technológie informačné * študenti * systémy vzdelávacie * systémy filozofické Anotácia Cieľom článku je preskúmať koreláciu medzi výučbou študentov IT pomocou technológií umelej inteligencie v modernej dobe a modelom výučby Johna Deweyho z nedávnej minulosti. Článok využíva kombináciu deskriptívnych a kvalitatívnych výskumných metód na dosiahnutie tohto cieľa. Na preskúmanie existujúcich technológií umelej inteligencie používa zdroj Scopus AI. Článok zisťuje, že zážitkové učenie koreluje s používaním realistických simulácií poháňaných umelou inteligenciou a kolaboratívne učenie je spojené s nástrojmi poháňanými umelou inteligenciou. Kritické myslenie a riešenie problémov sú úzko spojené s platformami založenými na umelej inteligencii a učenie sa praxou je úzko prepojené s modelmi umelej inteligencie. Článok aj ukazuje, že reflexívne myslenie koreluje so systémami spätnej väzby riadenými umelou inteligenciou, celoživotné vzdelávanie je spojené s platformami kontinuálneho vzdelávania poháňanými umelou inteligenciou a samovzdelávanie je úzko prepojené s chatbotmi s umelou inteligenciou. Umelá inteligencia má potenciál individualizovať výučbu, uľahčiť zážitkové učenie a podporovať kritické myslenie u študentov. To koreluje s Deweyho presvedčením o vzdelávaní ako procese aktívneho zapojenia, čo môže byť relevantné pre proces odovzdávania vedomostí v ére umelej inteligencie. Kategória EPC ADM Registrované v WOS Registrované v SCOPUS Báza dát PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ Archív EPC E25 00543-001, online
Názov súboru Veľkosť Typ prístupu Plný text PDF 1.8 MB verejne dostupné 
článok
Počet záznamov: 1