| SYS | | 0313899 |
|---|
| LBL | | 00000naa--22^^^^^---450- |
|---|
| 005 | | 20260126145016.7 |
|---|
| 014 | | $a 001654988500006 $2 WOS |
|---|
| 014 | | $a 2-s2.0-105027782512 $2 SCOPUS |
|---|
| 017 | 70 | $a 10.20535/2410-8286.324073 $2 DOI |
|---|
| 035 | | $a 1490299 $2 CREPC2 |
|---|
| 100 | | $a 20260109a2025łłłłm--y0sloc0103----ba |
|---|
| 101 | 0- | $a eng $d eng $d ukr |
|---|
| 102 | | $a UA |
|---|
| 200 | 1- | $a AI-Based Solutions and J. Dewey's Philosophy in Training IT Students $d Štučnij intelekt ta filosofija Džona Ďjuji v IT-osviti $f Kateryna Osadcha, Natalia Shumeiko, Mária Spišiaková |
|---|
| 301 | | $a KEGA 012EU-4/2023 |
|---|
| 301 | | $a NextGenerationEU 09I03-03-V01-00045 |
|---|
| 321 | | $a Registrovaný: Web of Science |
|---|
| 321 | | $a Registrovaný: Scopus |
|---|
| 330 | | $a Cieľom článku je preskúmať koreláciu medzi výučbou študentov IT pomocou technológií umelej inteligencie v modernej dobe a modelom výučby Johna Deweyho z nedávnej minulosti. Článok využíva kombináciu deskriptívnych a kvalitatívnych výskumných metód na dosiahnutie tohto cieľa. Na preskúmanie existujúcich technológií umelej inteligencie používa zdroj Scopus AI. Článok zisťuje, že zážitkové učenie koreluje s používaním realistických simulácií poháňaných umelou inteligenciou a kolaboratívne učenie je spojené s nástrojmi poháňanými umelou inteligenciou. Kritické myslenie a riešenie problémov sú úzko spojené s platformami založenými na umelej inteligencii a učenie sa praxou je úzko prepojené s modelmi umelej inteligencie. Článok aj ukazuje, že reflexívne myslenie koreluje so systémami spätnej väzby riadenými umelou inteligenciou, celoživotné vzdelávanie je spojené s platformami kontinuálneho vzdelávania poháňanými umelou inteligenciou a samovzdelávanie je úzko prepojené s chatbotmi s umelou inteligenciou. Umelá inteligencia má potenciál individualizovať výučbu, uľahčiť zážitkové učenie a podporovať kritické myslenie u študentov. To koreluje s Deweyho presvedčením o vzdelávaní ako procese aktívneho zapojenia, čo môže byť relevantné pre proces odovzdávania vedomostí v ére umelej inteligencie. |
|---|
| 463 | -1 | $1 001 eu_un_cat*0248046 $1 011 $a 2409-3351 $1 011 $a 2410-8286 $1 200 1 $a Advanced Education $v Vol. 19, no. 27 (2025), pp. 81-102 $1 210 $a Kyiv $c National Technical University of Ukraine, Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute |
|---|
| 541 | 1- | $a Riešenia založené na umelej inteligencii a filozofia J. Deweya pri vzdelávaní študentov IT |
|---|
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*h0007251 $a vzdelávanie |
|---|
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*h0004139 $a pedagogika |
|---|
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*0002941 $a didaktika |
|---|
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*h0002511 $a inteligencia umelá |
|---|
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*0090627 $a chatboty |
|---|
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*h0006433 $a technológie informačné |
|---|
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*h0006350 $a študenti |
|---|
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*0090633 $a systémy vzdelávacie |
|---|
| 610 | 1- | $9 eu_un_auth*h0006186 $a systémy filozofické |
|---|
| 700 | -1 | $3 eu_un_auth*0095661 $a Osadcha $b Kateryna $4 070 $9 40 |
|---|
| 701 | -1 | $3 eu_un_auth*0086724 $a Shumeiko $b Natalia $p EUBFAJAJK $4 070 $9 40 $f 1972- $T Katedra anglického jazyka a interkultúrnej komunikácie |
|---|
| 701 | -1 | $3 eu_un_auth*p0038477 $a Spišiaková $b Mária $p EUBFAJRJK $4 070 $9 20 $f 1973- $T Katedra románskych jazykov a interkultúrnej komunikácie |
|---|
| 801 | -0 | $a SK $b BA004 $c 20260109 $g AACR2 |
|---|
| T85 | | $x existuji fulltexy |
|---|
