Vytlačiť
1. Obučenie pismu v kurse prepodavanija russkogo kak inostrannogo s ispoľzovaniem resorsov interneta
| Názov | Obučenie pismu v kurse prepodavanija russkogo kak inostrannogo s ispoľzovaniem resorsov interneta | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Súbežný názov | Teaching Writing in the Course of Teaching Russian as a Foreign Language Using Internet Resources | ||||||||
| Preklad názvu | Výučba písania v kurze ruského jazyka ako cudzieho jazyka s využitím internetových zdrojov | ||||||||
| Autorské údaje | Ekaterina Borisova | ||||||||
| Autor | Borisova Ekaterina EUBFAJKRS - Katedra románskych a slovanských jazykov FAJ | ||||||||
| Zdrojový dokument | Lingua et vita : vedecký časopis pre výskum jazykov a interkultúrnej komunikácie. Roč. 13, č. 1 (2024), s. 51-61. - Bratislava : EKONÓM, 2024. ISSN 1338-6743 | ||||||||
| Druh dokumentu | rozpis článkov z periodík | ||||||||
| Jazyk dokumentu | ruština | ||||||||
| Krajina vydania | Slovenská republika | ||||||||
| Heslá | ruština * internet * inovácie technologické * technológie inteligentné * jazyky cudzie * vyučovanie | ||||||||
| Anotácia | Článok je venovaný využívaniu internetových zdrojov pri výučbe písania v ruštine ako cudzom jazyku. Autor analyzuje možnosti, ktoré poskytujú moderné digitálne technológie pre rozvoj písomného prejavu žiakov. Zvažujú sa rôzne aspekty využívania internetových zdrojov: od výberu vhodných platforiem až po vývoj vyučovacích metód. Osobitná pozornosť sa venuje výhodám individuálneho prístupu, rôznorodosti materiálov a motivácii študentov. Článok uvádza konkrétne príklady využitia internetových zdrojov a analyzuje ich efektivitu. Autor konštatuje, že používanie digitálnych technológií výrazne zlepšuje kvalitu výučby písania v ruštine. | ||||||||
| Kategória EPC | Vedecké práce v domácich nekarentovaných časopisoch | ||||||||
| Báza dát | PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ | ||||||||
| Archív EPC | E24 00366-002, online | ||||||||
| Odkazy | PERIODIKÁ-Súborný záznam periodika | ||||||||
| Čísla | 2024: 1 | ||||||||
| |||||||||