Vytlačiť
1. A Systematic Review of the Cognitive Impact of Digital Media Modalities on Reading Comprehension in L2
| Názov | A Systematic Review of the Cognitive Impact of Digital Media Modalities on Reading Comprehension in L2 | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Súbežný názov | Una revisión sistemática del impacto cognitivo de las modalidades de medios digitales en la comprensión lectora en L2 | ||||||||
| Preklad názvu | Systematický prehľad kognitívneho vplyvu modalít digitálnych médií na čítanie s porozumením v L2 | ||||||||
| Autorské údaje | Marcel Pikhart, Blanka Klimová, Fanny Meunier, Irune Ibarra, Ferran Suñer Muñoz, Katarína Zamborová, María Victoria Soulé, Antigoni Parmaxi, Jose Maria Arriola | ||||||||
| Autor | Pikhart Marcel | ||||||||
| Spoluautori | Klimová Blanka | ||||||||
| Meunier Fanny | |||||||||
| Ibarra Irune | |||||||||
| Muñoz Ferran Suñer | |||||||||
| Zamborová Katarína EUBFAJKAJ - Katedra anglického jazyka FAJ - zrušená | |||||||||
| Soulé María Victoria | |||||||||
| Rodriguez Rocio Bartolome | |||||||||
| Parmaxi Antigoni | |||||||||
| Arriola Jose Maria | |||||||||
| Zdrojový dokument | Investigaciones Sobre Lectura. No. 18 (2023), pp. 56-87. - Málaga : Asociación Española de Comprensión Lectora. ISSN 2340-8685 | ||||||||
| DOI | 10.24310/isl.2.18.2023.16655 | ||||||||
| Poznámky | Registrovaný: Web of Science. - Registrovaný: Scopus | ||||||||
| Druh dokumentu | rozpis článkov z periodík | ||||||||
| Jazyk dokumentu | angličtina | ||||||||
| Krajina vydania | Španielsko | ||||||||
| Heslá | jazykoveda * jazyky cudzie * médiá sociálne * vyučovanie | ||||||||
| Anotácia | Toto systematické preskúmanie sa riadi usmerneniami PRISMA. Štúdie Scopus a Web of Science z rokov 2010 – 2021 zaoberajúce sa touto témou boli zozbierané a analyzované. Do vyhľadávania boli zahrnuté iba experimentálne štúdie v recenzovaných vedeckých časopisoch. Použitím tohto prehľadu protokolu sa na syntézu vybralo 15 článkov. Výsledky boli klasifikované ako: (a) vplyv médií na čítanie s porozumením, (b) pedagogické implikácie, (c) budúce smery výskumu. Štúdia sa uzatvára diskusiou a dôsledkami pre výskumníkov a odborníkov z dvoch hľadísk: základné alebo základné osvojenie si druhého jazyka (FSLA) a osvojenie si druhého jazyka (ISLA). | ||||||||
| Kategória EPC | ADM | ||||||||
| Registrované v | WOS | ||||||||
| Registrované v | SCOPUS | ||||||||
| Báza dát | PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ | ||||||||
| Archív EPC | E24 00665-001, online | ||||||||
| |||||||||