Výsledky vyhľadávania
- HRAŠKOVÁ, Dagmar. Blended learning - kombinované vzdelávanie. In Práce a Mzdy : bez chýb, pokút a penále. - Žilina : Poradca, 2025. ISSN 1337-060X, 2025, roč. 20, č. 2-3, s. 103-104.
Názov súboru Veľkosť Typ prístupu PDF zabezpečené 987.2 KB dostupné po prihlásení 
článok
- Jazyk i kuľtura v uslovijach cifrovizacii obučenija RKI. Konferencija. Jazyk i kuľtura v uslovijach cifrovizacii obučenija RKI : kollektivnaja monografija. 1-e izdanije. Moskva : RGU im. A.N. Kosygina, 2025. 308 s. ISBN 978-5-00181-725-3.
Názov súboru Veľkosť Typ prístupu PDF zabezpečené 6.7 MB dostupné po prihlásení 
kniha
- MIŠÚTOVÁ, Mária - MIŠÚT, Martin. Enhancing Student Success in Engineering Programs through the Innovative Teaching Model. - Registrovaný: Web of Science, Registrovaný: Scopus. In Tem Journal: Technology, Education, Management, Informatics : Journal of the Association for Information Communication Technologies, Education and Science. - Novi Pazar : UIKTEN. ISSN 2217-8309, 2025, vol. 14, no. 1, pp. 540-550. KEGA 009STU-4/2023.
Názov súboru Veľkosť Typ prístupu Plný text PDF 600.7 KB verejne dostupné článok
- GAISINA, E. et al. Investigating Factors Influencing the Adoption of Online Learning Platforms From an Information Technology Perspective. In International Journal of Information and Communication Technologies. - Tamilnadu : IAEME Publication. ISSN 2708-2032, 2025, vol. 6, no. 23, pp. 134-144.
Názov súboru Veľkosť Typ prístupu PDF zabezpečené 1.7 MB dostupné po prihlásení článok
- YESSENGALIYEV, Adilkazy et al. Adapting Online Education for Deaf and Hard-of-hearing Adults: Preferences, Perceptions, and Learning Characteristics. - Registrovaný: Scopus. In International Journal of Online and Biomedical Engineering. - Fairfax : IFEES - International Federation of Engineering Education Societie. ISSN 2626-8493, 2025, vol. 21, no. 10, pp. 22-36. IRN AP26196977.
Názov súboru Veľkosť Typ prístupu Plný text PDF 363.5 KB verejne dostupné článok
- BEĆIROVIĆ, Senad - DERVIC, Mersad - MATTOŠ, Boris. Exploring the Factors Affecting Students’ Internet Habits, Self-Efficacy in E-Learning, and Academic Achievement: Structural Equation Modeling Approach. Aut. Boris Mattoš. - Registrovaný: Scopus. In Sage Open : [Open Access Publication from SAGE]. - Thousand Oaks : SAGE. ISSN 2158-2440, 2025, vol. 15, no. 2, pp. 1-21.
Názov súboru Veľkosť Typ prístupu Plný text PDF 754.7 KB verejne dostupné článok
- MARQUARDT, Kai et al. Interdisciplinary Harmonies: A Story-Driven Course on AI and Music to Increase Interest in Computer Science. - Registrovaný: Web of Science, Registrovaný: Scopus. In ECSEE '25. Conference. ECSEE '25: Proceedings of the 6th European Conference on Software Engineering Education : Seeon Monastery, Germany : 02 - 04 June 2025. - New York : The Association for Computing Machinery, 2025. ISBN 979-8-4007-1282-1, pp. 145-153.
Názov súboru Veľkosť Typ prístupu Plný text PDF 2.6 MB verejne dostupné článok
- TRNOVSKÝ, Karol. Fostering Critical Thinking Through Digitally Mediated Pedagogy in Economics: Insights from a Conceptual Framework and Pilot Design. In Pressburg Economic Review. - London : Pressburg Economic Centre. ISSN 2754-2556, 2025, vol. 5, no. 1, pp. 66-71. KEGA 016EU-4/2024.
Názov súboru Veľkosť Typ prístupu Plný text PDF 292.5 KB verejne dostupné článok
- MÉSZÁROS, Róbert. Exploring Student Engagement in Digitally Enhanced Economics Courses: Reflections from a Teaching Innovation Initiative. In Pressburg Economic Review. - London : Pressburg Economic Centre. ISSN 2754-2556, 2025, vol. 5, no. 1, pp. 72-77. KEGA 016EU-4/2024.
Názov súboru Veľkosť Typ prístupu Plný text PDF 370.5 KB verejne dostupné článok
- MATULČÍKOVÁ, Marta - BREVENÍKOVÁ, Daniela. Learning Environment in Designing the Corporate Education in the Area of Key Competences. In Adult Education 2024. Adult Education 2024 : Competences for Life. - Praha : Česká andragogická společnost, 2025. ISBN 978-80-908330-8-1. ISSN 2571-385X, pp. 37-46. VEGA 1/0188/24.
Názov súboru Veľkosť Typ prístupu PDF zabezpečené 965.7 KB dostupné po prihlásení článok