1. A Model for Effective Mathematics Teaching With an Emphasis on the Development of Transversal Competencies in Technical and Economic Study Programs
| Title | A Model for Effective Mathematics Teaching With an Emphasis on the Development of Transversal Competencies in Technical and Economic Study Programs | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Translation | Model efektívneho vyučovania matematiky s dôrazom na rozvoj prierezových kompetencií v technických a ekonomických študijných programoch | ||||||||
| Author info | Mária Mišútová, Martin Mišút | ||||||||
| Author | Mišútová Mária | ||||||||
| Co-authors | Mišút Martin EUBFHIKAI - Katedra aplikovanej informatiky FHI | ||||||||
| Source document | Tem Journal: Technology, Education, Management, Informatics : Journal of the Association for Information Communication Technologies, Education and Science. Vol. 12, no. 4 (2023), pp. 2264-2272. - Novi Pazar : UIKTEN. ISSN 2217-8309 | ||||||||
| DOI | 10.18421/TEM124-37 | ||||||||
| Note | KEGA 004STU-4/2022. - Registrovaný: Scopus. - Registrovaný: Web of Science | ||||||||
| Document kind | schedule of articles from periodics | ||||||||
| Language | Albanian | ||||||||
| Country of Edition | Serbia | ||||||||
| Keywords | vzdelávanie * matematika * programy študijné * kompetencie | ||||||||
| Annotation | Doposiaľ publikované výsledky výskumu ukázali, že úspešnosť v matematike pozitívne ovplyvňuje mieru udržania na technických a ekonomických univerzitách. Rôzne štúdie skúmali rôzne formy, metódy a nástroje vo vyučovaní matematiky na zlepšenie úspešnosti študentov, no efektívny model výučby ešte len treba identifikovať. Na základe doterajších skúseností a publikovaných výsledkov bol navrhnutý model efektívneho vyučovania s dôrazom na rozvíjanie vybraných prierezových kompetencií pre zvýšenie retencie žiakov. | ||||||||
| Public work category | ADM | ||||||||
| Registered in | WOS | ||||||||
| Registered in | SCOPUS | ||||||||
| Database | PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ | ||||||||
| No. of Archival Copy | E23 00592-001, online | ||||||||
| |||||||||