Number of the records: 1
Uncovering Structural Relationships Between AI Literacy, AI Ethics, AI Problem-Solving, and Self-Regulated Learning
Title Uncovering Structural Relationships Between AI Literacy, AI Ethics, AI Problem-Solving, and Self-Regulated Learning Translation Odhaľovanie štrukturálnych vzťahov medzi AI gramotnosťou, AI etikou, riešením problémov pomocou AI a sebaregulovaným učením Author info Senad Bećirović, Michael Augustín, Boris Mattoš, Ján Dančo Author Bećirović Senad EUBFMVKDV - Katedra medzinárodných ekonomických vzťahov a hospodárskej diplomacie FMV Co-authors Augustín Michael EUBFMVKMV - Katedra medzinárodných politických vzťahov FMV Mattoš Boris EUBFMVKMV - Katedra medzinárodných politických vzťahov FMV Dančo Ján EUBFMVKDV - Katedra medzinárodných ekonomických vzťahov a hospodárskej diplomacie FMV Source document Discover Computing. Vol. 29, no. 1 (2026), pp. 1-32. - Cham : Springer Nature Switzerland. ISSN 2948-2992 DOI 10.1007/s10791-026-10042-y Note 09I03-03-V04-00523/R4. - Registrovaný: Web of Science. - Registrovaný: Scopus Document kind schedule of articles from periodics Language English Country of Edition Switzerland Keywords inteligencia umelá * gramotnosť * etika * študenti * vzdelávanie * modely Annotation Skúmamie, ako dimenzie gramotnosti v oblasti AI, konkrétne technické porozumenie AI, kritické hodnotenie AI a praktické využitie AI, ovplyvňujú etiku AI u vysokoškolských študentov, ich schopnosť riešiť problémy pomocou nástrojov AI a ich samoregulované učenie. Na preskúmanie výskumného modelu bolo použité štrukturálne modelovanie (SEM - Structural Equation Modelling) v programe AMOS. Zistenia naznačujú, že technické porozumenie AI a etika AI sú významnými prediktormi samoregulovaného učenia študentov. Okrem toho kritické hodnotenie AI a praktické využitie AI významne predpovedali etiku AI, zatiaľ čo praktické využitie AI sa ukázalo ako významný prediktor riešenia problémov s podporou AI. Ostatné dimenzie gramotnosti v oblasti AI nemali žiadny významný vplyv na riešenie problémov AI a samoregulované učenie. Štúdia zdôrazňuje nevyhnutnosť začleniť gramotnosť v oblasti AI do vzdelávacích politík a učebných osnov nielen ako technickú zručnosť, ale aj ako viacrozmernú kompetenciu spojenú s autonómiou a etickým uvažovaním. Public work category ADM Registered in WOS Registered in SCOPUS Database PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ No. of Archival Copy E26 00129-001, online
File name Size Typ prístupu Plný text PDF 2.9 MB publicly available 
article
Number of the records: 1